Bien que les étapes du développement du bébé puissent être utiles pour identifier les problèmes de développement, elles peuvent souvent être trompeuses pour un parent, car tout le monde se développe différemment et à son propre rythme. Donc, être obsédé par les jalons de ramper, marcher, parler est souvent inutile ou carrément problématique.
« Les gens viennent au service des urgences à ce sujet, parce qu’ils sont tellement inquiets, ce qui montre la gravité et la gravité de la façon dont les gens se marient à beaucoup de ces jalons », déclare Christina Johns, médecin urgentiste pédiatrique.
Si votre enfant ne marche pas à un an, cela ne veut pas dire qu’il a des problèmes moteurs. Si, à l’inverse, ils marchent bien avant l’âge normal, cela ne veut pas dire qu’ils finiront olympiens. « Je dirais probablement que nous nous marions inutilement avec presque tous (les jalons) », déclare Johns. « C’est un guide, pas un bulletin. »
Presque tous les jalons sont flexibles, et les obséder et les stresser peuvent causer à votre enfant, et à vous-même, plus de mal que de bien. C’est le cas pour tout, du retournement à la prononciation des premiers mots, mais c’est particulièrement vrai pour certains des grands jalons comme ramper, dormir toute la nuit, manger des aliments solides, apprendre à faire de la propreté et parler.
Voici six jalons de bébé que les parents ne devraient jamais précipiter avec leur enfant – et quand vous devriez réellement commencer à vous inquiéter que votre enfant ne les frappe pas.
Étape #1 : Dormir toute la nuit
Une «obsession» commune est le sommeil, explique Caroline Martinez, MD, professeure de pédiatrie comportementale à l’Institut de médecine Icahn du mont Sinaï. C’est pour une bonne raison, car les parents ne peuvent pas dormir toute la nuit tant que leur bébé ne le fait pas non plus.
De nombreux nourrissons sont capables de dormir toute la nuit pendant des périodes entières de 6 à 8 heures à 3 ou 4 mois, en plus de faire quelques siestes pendant la journée. Ce laps de temps peut vous aider à commencer à réfléchir au moment et à la façon dont vous dormirez en entraînant votre enfant et en l’endormant. Mais obtenir une bonne nuit de sommeil peut absolument prendre plus de temps que cela. « Il existe une quantité incroyable de variabilité à la fois dans les habitudes de sommeil innées des nourrissons et dans la façon dont les parents réagissent et façonnent les horaires de sommeil », explique Martinez.
L’obtention d’une nuit de sommeil complète est influencée par de nombreux facteurs, notamment le stade de développement et les poussées de croissance, la santé et le confort, les pratiques d’alimentation et les pratiques parentales. Les habitudes de sommeil d’un enfant peuvent également être influencées par la génétique, dit Martinez, et certains bébés ont naturellement un tempérament plus facile à vivre, ce qui peut les rendre plus susceptibles de s’endormir facilement et de rester endormis plus longtemps.
Alors, en matière d’entraînement au sommeil, suivez l’exemple de votre enfant. Essayer de les faire dormir toute la nuit s’ils ne le veulent pas ne fera que causer des frictions.
Étape #2 : Dire ses premiers mots
La plupart des enfants de 1 an ont environ un mot dans leur vocabulaire, et ils développent environ 10 mots à 15 mois et 50 mots à 2 ans. Mais ce ne sont que des moyennes.
Tous les parents meurent d’envie d’entendre leur bébé dire son premier mot, mais il y a un éventail assez large pour cela », dit Martinez. Il existe également de nombreux exemples de mots différents, et les experts comptent tout, des mots réels aux approximations de mots comme les syllabes simples, les exclamations, les sons d’animaux et les signes gestuels en matière de communication. Tant qu’il y a un peu de cela, vous ne devriez pas vous inquiéter du développement du langage de votre enfant. Le fait de stresser vos tout-petits pour qu’ils parlent peut les décourager d’essayer de communiquer s’ils l’associent à des expériences négatives, dit Martinez.
La communication peut prendre de nombreuses formes différentes, et il est important d’examiner tous ces indices d’une manière holistique. Mais si vous encouragez et partagez l’attention, votre bébé devrait suivre votre exemple et refléter vos verbalisations et vos gestes, car les recherches montrent que les bébés commencent à parler en fonction de la quantité de choses que vous leur faites en tant que parent. Essayez de parler fréquemment à votre bébé, de lui faire la lecture, de lui chanter des chansons et de vous engager dans des interactions de va-et-vient. Il n’est pas nécessaire de précipiter cette étape, mais en étant vous-même un peu bavard, vous encouragerez votre bébé à parler aussi.
Étape #3 : Passer aux aliments solides
À l’âge de 6 à 8 mois, la plupart des enfants sont prêts à manger toutes sortes d’aliments solides. Ce n’est pas la même chose pour tout le monde, et certains enfants peuvent être plus ou moins curieux des différentes consistances et textures des aliments.
Au lieu de vous précipiter vers cette étape importante, essayez d’observer les besoins et les signaux d’alimentation de votre enfant et d’encourager le sevrage autonome, car c’est l’instinct inné d’un bébé d’explorer les aliments à son propre rythme. Nourrir de force votre petite personne avec des aliments solides risque de lui inculquer un rebut ou une peur à son égard, ce qui sape la relation de l’enfant avec la nourriture, tout comme la suralimentation à ce stade de développement peut créer un précédent à long terme. Soudoyer votre enfant pour qu’il mange des aliments solides avec des sucreries et de la malbouffe peut également contribuer à des habitudes malsaines plus tard sur la route.
De plus, de nombreux problèmes purement mécaniques peuvent survenir si l’enfant n’est pas prêt à avaler des substances plus épaisses et plus grosses. « Si vous essayez de donner des aliments solides trop tôt à un enfant, il peut s’étouffer, s’étouffer et aspirer, ou tousser et cracher de la nourriture », dit Johns.
Étape #4 : ramper
Le crawling commence généralement entre 7 et 10 mois. On dit souvent qu’il s’agit d’une étape majeure, car elle englobe les capacités de développement physique, mental et émotionnel. Mais il s’avère que ramper n’est pas si grave.
Certains enfants évitent même complètement de ramper. Plutôt que de ramper, ces enfants ont tendance à se déplacer sur leurs fesses et à utiliser leurs mains pour se tirer vers des endroits, explique Johns. D’autres enfants roulent d’un endroit à l’autre. Certains crabe-crawl, d’autres ours-crawl, certains même commando-crawl avec leur ventre sur le sol. Cela ne signifie pas qu’ils ont des problèmes de motricité, et ils pourraient facilement commencer à marcher dès que leurs pairs.
Donc, tant que votre enfant fait des efforts pour se rendre d’un point à un autre, peu importe comment il le fait.
Étape #5 : Marcher
Les directives des pédiatres indiquent que la marche est une étape généralement atteinte à 12 mois, mais il y a aussi beaucoup de flexibilité ici. « La fenêtre pour marcher est large, et il n’y a pas lieu de s’alarmer si ce jalon n’a pas encore été atteint », déclare Rachel Annunziato, Ph.D., professeur de psychologie pédiatrique à l’Université Fordham.
S’il ne marche pas à 18 mois ou s’il ne marche pas régulièrement à 24 mois, il vaut la peine de consulter un pédiatre. Cette fenêtre prend en compte un large éventail de « normes » tout en garantissant qu’une intervention précoce est réalisable si nécessaire.
Les enfants commencent à marcher selon leur tempérament, et lorsqu’ils sont prêts à le faire, c’est parce qu’ils ont élargi leur éventail d’habiletés nécessaires à la marche : certains rampant, certains se tenant, certains se tenant droit. La meilleure chose qu’un parent puisse faire pour aider son enfant à marcher est de le surveiller et de s’assurer qu’il ne se blesse pas, mais de le laisser apprendre tout le reste par lui-même. Et n’achetez pas un trotteur à l’ancienne – ils sont dangereux.
Étape #6 : Apprentissage de la propreté
Entre 2 et 3 ans, les enfants pourraient commencer à dire adieu à leurs couches. Puisqu’il s’agit d’une étape tellement pratique et que les enfants de cet âge se préparent peut-être à aller à l’école maternelle, l’apprentissage de la propreté est l’une des étapes du développement qui cause le plus de stress aux parents. Mais ce n’est pas la fin du monde si votre enfant ne suit pas l’apprentissage de la propreté à 24 mois.
Le forcer peut entraîner des répercussions pires. « Je ne peux pas vous dire le nombre de personnes qui essaient d’essayer à 18 mois, 2 ans », déclare Johns. « Malheureusement, cela cause beaucoup de stress aux familles. » De plus, cela peut causer de nombreux problèmes à l’enfant, comme les enfants qui deviennent craintifs et stressés à l’idée de faire caca et de faire pipi, alors ils le retiennent, ce qui peut entraîner des problèmes de santé chroniques, de la constipation ou des infections des voies urinaires.
Alors, quand devriez-vous vous inquiéter des jalons de bébé ?
« Les jalons ne sont pas une transcription finale du développement de votre enfant », déclare Johns. Les seuls vrais signes avant-coureurs à surveiller, dit-elle, sont si vos enfants régressent ou reculent sur leurs jalons.
La régression ne signifie pas que votre enfant s’est levé une fois puis a arrêté de le faire pendant un certain temps parce qu’il s’est rendu compte que cela lui causait des efforts. Au contraire, « lorsqu’il y a une perte importante de jalons sans les retrouver, c’est quelque chose qui doit être porté à l’attention d’un professionnel de la santé », déclare Johns.
Si vous n’êtes jamais sûr, consulter un pédiatre pour obtenir de l’aide peut vous rassurer sur les progrès accomplis par votre bébé. N’hésitez donc jamais à le contacter si vous avez besoin d’aide.
Bien que les étapes du développement aient un inconvénient en ce sens qu’elles peuvent créer des inquiétudes et une compétition inutiles pour les parents, elles sont toujours cruciales. Détecter les problèmes de développement à un stade précoce donne aux parents et aux cliniciens l’occasion de soutenir et d’encourager le développement avant qu’il ne dérape, explique Gerald Giesbrecht, Ph.D., psychologue clinicien en pédiatrie à l’Université de Calgary.
« La principale façon dont l’idée de jalons est nuisible est lorsque les parents utilisent des dates d’ancrage au lieu de plages pour évaluer le développement de leurs enfants », explique Giesbrecht. « Je pense que la clé n’est pas de minimiser les jalons, mais plutôt d’éduquer davantage les parents sur l’éventail assez large du développement » normal « . »
