Il pleut sous la pluie dans le Département d'Éducation d'Anna Simó, bien que cette fois-ci grâce à sa gestion pour obtenir de sérieux résultats sur la performance des étudiants en catalan et en espagnol. L'année dernière, des tests de diagnostic ont été mis en place dans 4 écoles primaires et 2 ESO dans des salles de classe de toute la Catalogne afin de détecter les fuites éducatives après les résultats désastreux du PISA et de résoudre le problème de la formation. Il s'agit d'examens de recensement en catalan, espagnol, anglais et mathématiques qui ont suscité beaucoup de suspicion parmi les enseignants en raison de la charge de travail supplémentaire qu'implique la correction de ces examens, en plus du fait qu'ils ne sont pas rémunérés en déficit total de main d’œuvre en raison de la précarité des conditions de travail.
Educació a ainsi élargi, et par la LOMLOE, l'examen des étudiants au-delà des tests d'évaluation des compétences de base à la fin du cycle scolaire afin qu'ils soient appliqués en interne dans les centres et enquêtent sur les forces et les faiblesses des étudiants à faire. des changements qui se traduiront par de meilleurs résultats qui, on l'espère, finiront par se transmettre dans une amélioration de la Catalogne dans le classement du PISA.
Selon le calendrier public, les tests auront lieu du 2 au 30 avril de cette année avec une focalisation sur les compétences, et la Generalitat a demandé que les modèles de tests ne soient pas partagés expressément avant le dernier jour des examens.
Cependant, comme l'a appris ce média, lors des examens de l'ESO de deuxième année, il n'y a pas d'épreuve écrite en espagnol et en catalan, comme c'est le cas en anglais. Il s'agit de questions ouvertes de compréhension sur deux textes, sans épreuve spécifique d’expression écrite. Comme le reflète la structure, il s'agit d'une compréhension d'un texte oral et de deux textes écrits avec la majorité de réponses fermées à choix multiples.
Le test est prévu pour durer une heure et comprend un total de 25 à 20 questions qui évaluent la « capacité à localiser et à obtenir des informations, à faire des déductions directes, à intégrer et à interpréter des idées et informations et réfléchir et évaluer le contenu et les informations ». Comme le défend Educació, ils visent avec ce test à évaluer le niveau d'assimilation de compétences spécifiques des deux langues associées à la compréhension orale et écrite, bien qu'ils ne nécessitent pas de texte écrit pour cette analyse. Il s’agit d’une information pertinente étant donné que les applications de ces tests de diagnostic mis en œuvre l’année dernière ont été développées après leur apparition. que le niveau de catalan et d'espagnol des étudiants qui terminent l'ESO est le plus bas des 10 dernières années.
« Échantillonnage » d'épreuves orales de catalan
Educació génère certaines controverses car, semble-t-il, ne sait pas (ou ne veut pas) passer les tests d'évaluation pour obtenir des résultats fiables. Surtout de prudence face à d’éventuels mauvais résultats qui sapent encore davantage la crédibilité du système. Avec l'arrivée du nouveau président du Conseil supérieur d'évaluation du système éducatif après le licenciement du précédent responsable des résultats du PISA, il a été décidé d'éliminer au cours de ce cours l'évaluation orale du catalan dans les compétences de base car, justifient-ils, la surcharge de travail que cela impliquait pour les enseignants. Après le tumulte que cela a généré dans les syndicats sécessionnistes les plus convaincus, la conseillère Anna Simó a annoncé qu'un « échantillonnage » serait réalisé dans 130 centres entre écoles primaires et secondaires. rendre compatible le suivi de l'état de la langue catalane dans les centres.
